Impara l’italiano con gli animali (2)

Questa è la seconda parte dell’articolo Impara l’italiano con gli animali. Vediamo insieme altre attività da svolgere in classe.

Attività 4. (durata: circa 15 minuti + scena del film)

Per questa attività gli studenti devono concoscere il condizionale presente, perché l’insegnante porrà la seguente domanda: “In quale animale vorresti trasformarti?”. Dopodiché inviterà gli studenti a immaginare una giornata trasformati nell’animale desiderato, chiedendo loro “Che cosa faresti trasformato in…? Ecco cosa hanno scritto alcuni dei nostri studenti:

Yu-Jeen (uccellino): Vorrei volare intorno alla Toscana, poi mangerei uva e assagerei un buon vino nel Chianti. dopo andrei a firenze e vorrei riposarmi in cima al duomo. Incontrerei i miei amichi uccellini in piazza della signoria poi voleremmo insieme a Venezia!
Shizuka (elefanti): potresti vivere in Africa. Potresti camminare là che non ho mai paura, guarderei i tanti animali selvatici da vicino. Vorrei giocare a calcio con la proboscide.
Stella (Cagnolino): Vorrei dormire sulle ginocchia di persona. Mi piacerebbe giocare con gli altri cani. Potrei dimenare la coda per i miei amici. Assagerei il cibo per cani.

A questo punto noi consigliamo la visione della scena del film di Walt Disney La spada nella roccia, in cui il protagonista Semola viene trasformato in Uccellino da Mago Merlino. A seguire la scena del duello tra Mago Merlino e Maga Magò. A ogni trasformazione l’insegnante bloccherà il film facendo domande del tipo: “Che animale è questo? Quale animale può sconfiggere questo animale? Quale animale potrebbe sfuggire a questo animale?”.

Attività 5. (durata: 20-25 minuti)

Questa attività è consigliata per studenti di livello avanzato. Alla lavagna l’insegnante scriverà in tre colonne le seguenti parole e poi chiederà agli studenti di completare la griglia.

ANIMALE……………….VERSO……………..VERBO
GATTO……………………………………………………
CANE…………………………………………..ABBAIARE
TOPO…………………………………………..SQUITTIRE
CAVALLO………………….HIIII………………………….
MAIALE……………………………………………………
RANA…………………….CRA, CRA……………………..
APE……………………………………………….RONZARE
MUCCA……………………………………………………..
PECORA……………………..BEEEE……………………..

Per finire si possono porre agli studenti queste domande:

1. Chi è una pecora nera?
2. In quale animale era stato trasformato il principe azzurro delle fiabe?
3. Da quale animale ricaviamo le setole per fare i pennelli?
4. Quali animali sono presenti nel seguente proverbio: “Quando il _______________ non c’è i _____________ ballano”?
5. Quale animale viene spesso considerato pazzo?
6. L’ape in Italia non è solo un insetto, ma anche…
7. Per quale animale un anno vissuto da un uomo corrisponde a sette anni dei suoi?
8. Quale animale può essere munto?

Attività 6. (durata: 20 minuti)

In questa attività allo studente sarà chiesto di scrivere un annuncio per uno dei seguenti animali che l’insegnante mostrerà in foto: il gatto con gli stivali, il coniglio Bugs Bunny, il pappagallo Martino (vedi foto), Babe il maialino, l’iguana Godzilla. L’insegnante incoraggerà lo studente a usare il superlativo relativo o assoluto per descrivere le caratteristiche di ogni animale.

Esempio:
A.A.A. CERCASI PADRONE PER
Babe, è un maialino coraggiosissimo, il più intelligente del mondo, non vi darà da fare, anzi sarà lui ad aiutarvi se sarete in difficoltà, ecc…

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Crediti

Foto di huoadg5888 da Pixabay