È a partire dal secondo dopoguerra che si registra il momento di maggior fulgore della scienza glottodidattica. Gli anni ’50 sono quelli in cui l’Approccio Strutturalista, è basato sulla teoria comportamentistica dell’apprendimento del linguaggio, riprende vigore e porta alla ribalta le teorie del neocomportamentismo di Skinner, secondo le quali fin dalla nascita ognuno è materia […]
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