L’approccio comunicativo, tutt’oggi basilare per l’insegnamento delle lingue, trova i suoi esordi negli anni ’60. Secondo quanto stabilito da esso, l’obbiettivo dell’insegnamento/apprendimento di una lingua non è la competenza linguistica (ovvero la grammatica), bensì la competenza comunicativa, risultato ultimo dell’unione tra la linguistica, la sociolinguistica e la paralinguistica, l’extralinguistica e la pragmatica. Infatti di eccezionale […]
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