E’ uscito in questi giorni il XXV numero del Bollettino ITALS, la rivista di Glottodidattica online dell’Università degli Studi di Venezia. Come già avvenuto in passato, anche questo numero registra tra le sue pagine la presenza di un articolo scritto da Roberto Balò e Serena Bedini relativo all’uso del wiki nella didattica dell’Italiano L2/LS e […]
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E’ appena uscito in libreria Il nuovo Progetto Italiano 3 (di T. Marin, ci dispiace ma conosciamo solo il cognome!) che, come si legge in copertina, si presenta come “Corso multimediale di lingua e civiltà italiana” per studenti di livello intermedio-avanzato (B2-C2 secondo il quadro europeo di riferimento per le lingue). L’edizione precedente aveva già […] 
Nella mia esperienza d’insegnante d’italiano L2, ho notato che spesso gli studenti, anche di livello avanzato, ignorano completamente la geografia del nostro Paese oppure ne hanno solo qualche nozione molto approssimativa. La geografia può costituire un ottimo argomento su cui strutturare un’attività didattica per studenti di livello elementare (A2), utile per ripassare le preposizioni […] 
Attività su tempo e meteorologia utili per ripassare presente e/o futuro con gli studenti, per arricchire il vocabolario e per migliorare l’espressione orale. Attività 1. L’insegnante comincia col disegnare da una parte della lavagna le icone meteo che vedete qui sopra, scrivendo sull’altra parte alla rinfusa i vari significati delle icone (“c’è il sole, […] Evviva è un sito che nasce con il doppio scopo di essere usato da coloro che studiano la lingua italiana e allo stesso tempo di “mostrare ad ogni insegnante come è possibile insegnare avendo conoscenze tecniche”. Siamo quindi sulla stessa lunghezza d’onda del nostro blog e quindi delle tecniche didattiche che ormai da diverso tempo […] Un modo abbastanza comune per esercitare le forme del passato prossimo nei libri di lingua italiana è quello di proporre di scrivere un curriculum vitae, o di compilarne uno o ancora di scrivere il proprio. Di solito quella che ne deriva è una lezione abbastanza sonnolenta che non dà i risultati sperati. Così, siccome questo […] In relazione a quanto scritto in questo post mi è sembrato opportuno illustrare anche due dei metodi per la semplificazione dei testi che vengono spesso rammentati, sebbene, dal mio punto di vista, essi dovrebbero essere utilizzati solo e soltanto insieme alla propria esperienza e alla conoscenza che ogni buon insegnante dovrebbe avere dei propri alunni. […] Succede spesso, durante i primi giorni di lezione, di incontrare studenti che apparentemente interagiscono con una notevole disinvoltura con gli altri e con l’insegnante stesso, dimostrando di comprendere singole battute e di rispondere tenendo un ritmo e un’efficacia di conversazione piuttosto alti, ma se messi di fronte a un testo un po’ più complesso, magari […] 
Mi trovo sempre un po’ in difficoltà a consigliare a un mio studente un libro da leggere per proprio conto, a casa o dopo che è tornato nel suo paese, per rimanere in contatto con l’italiano. Il problema è alquanto complesso perché dipende naturalmente dal livello di conoscenza della lingua e soprattutto dagli interessi […] Nel corso di una lezione liberamente ispirata alla prima unità del libro “Giocare con la letteratura”, di Carlo Guastalla, edito da Alma Edizioni, ho proposto agli studenti la lettura di un breve brano tratto da “La riforma della grammatica”, in “Il libro degli errori” di Gianni Rodari. Visto che il protagonista, l’estroso Professor Grammaticus, decideva […] |
 
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