Il blog ufficiale dell'Accademia Del Giglio: italiano L2/LS, attività didattiche, arte e storia dell'arte a Firenze | |
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Questa attività è stata svolta in una classe di studenti che frequentano al momento una classe di livello A1 all’Accademia del Giglio. Parte 1 Ho scritto alla lavagna le seguenti 10 frasi: Lo scorso fine settimana il vostro insegnante… 1. ha pulito il bagno; 2. è andato in piscina con suo figlio; 3. ha […] L’Accademia del Giglio ha partecipato alla realizzazione del bollettino ITALS (Italiano Lingua Straniera) di settembre 2007 (anno V n. XXI), supplemento online alla rivista ITALS, diretta dal Professor Paolo E. Balboni e pubblicata dal Dipartimento di Scienze del Linguaggio dell’Università di Venezia. Dopo aver pubblicato alcune attività didattiche nel numero di giugno 2007, lo staff […] Ieri Shelby, Gabriela, Toshi e Gerda, studenti di italiano di livello A1 hanno svolto in classe l’attività “5 indizi per indovinare”. Oggi, a coppie hanno concluso la seconda parte dell’attività, elaborando da soli gli indizi per indovinare un personaggio o una cosa. Ecco cosa hanno scritto: Gabriela e Toshi 1) Tutti hanno voglia di questo. […] Nel corso dell’Ottocento si registrano le prime reazioni, in Europa come in America, alla diffusione del metodo Grammaticale-Traduttivo: è l’approccio Diretto a rivelarsi la principale alternativa a quella che appariva come una metodologia troppo basata sulle strutture grammaticali e dunque più adeguata a quanti volessero apprendere una lingua per fini di studio piuttosto che di […] La glottodidattica è una scienza teorico-pratica che concerne l’educazione linguistica e si coniuga con l’educazione letteraria, la microlinguistica (microlinguaggi settoriali e scientifico-professionali), ma anche con la psicolinguistica, la neurolinguistica, la socio-linguistica e l’antropologia. Una concezione così aperta dell’insegnamento delle lingue come dipendente da svariate discipline che permettono tutte insieme di arrivare a ottenere una corretta […] Quest’attività serve a ripassare e sondare l’effettiva comprensione dell’uso dei tempi verbali, in specifico: presente, passato prossimo (o passato remoto), imperfetto, futuro. Materiale occorrente: fogli di carta bianchi A4, un foglio in formato A3, pennarelli, forbici, un giornale. L’insegnante dovrà procurarsi nei giorni precedenti all’attività almeno un giornale, dovrà ritagliarne tutti i titoli e, da […] 
Quest’attività serve per rinforzare l’uso del futuro composto. Materiale occorrente: fogli bianchi nel numero degli studenti componenti la classe, colla, pennarelli. L’insegnante avrà cura, inoltre, di procurarsi il giorno prima, ritagliandole da riviste, alcune coppie di immagini che rappresentino dei cambiamenti di condizione: per esempio una donna bella e giovane e una anziana, oppure […] Quest’attività didattica, provata con una classe dell’Accademia del Giglio ad un livello elementare, serve a rinforzare e ripassare le forme del futuro. Materiale necessario: molti cataloghi di viaggio, forbici, colla, pennarelli colorati, alcuni fogli in formato A4. L’insegnante avrà cura di procurarsi il giorno precedente i cataloghi di viaggio, facilmente reperibili in un’agenzia di viaggi. […] Il Festival della Letteratura di Mantova quest’anno si terrà dal 5 al 9 settembre. Tra gli innumerevoli incontri in programma ci preme segnalare una serie di iniziative dal titolo La crusca per voi: sportello di pronto soccorso grammaticale. In tutto sono 4 incontri, tra i pochi ad ingresso gratuito, che si terranno al Palazzo della […] Ana è un’insegnante croata di Lingua Italiana LS che durante la prima metà di luglio ha seguito un corso per insegnanti all’Accademia del Giglio. Durante il suo soggiorno in Italia ha avuto modo di viaggiare, di conoscere persone italiane e straniere, di fare un piccolo corso di cucina e di leggere tanti libri di scrittori […] |
 
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